指向思維進(jìn)階的推理性作圖教學(xué)

——以“過(guò)直線外一點(diǎn)作這條直線的平行線”教學(xué)為例

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【摘 要】 以推理性尺規(guī)作圖為抓手，通過(guò)“過(guò)直線外一點(diǎn)作這條直線的平行線”教學(xué)實(shí)施，推動(dòng)學(xué)生思維方式、思維結(jié)構(gòu)和思維品質(zhì)從低階走向高階，從而提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】 思維進(jìn)階；推理性；尺規(guī)作圖；教學(xué)策略

在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為運(yùn)算能力、推理意識(shí)或推理能力.布魯姆按照認(rèn)知方式，將認(rèn)知（剩余4717字）