“三讀"新教材 提質(zhì)增實(shí)效

——以“光現(xiàn)象”習(xí)題為例

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教材是教學(xué)的重要依據(jù)，習(xí)題作為其重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、提升能力的關(guān)鍵途徑。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，新教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和理念上均發(fā)生了較大的變化。因此，深人研讀新教材習(xí)題，把握其特點(diǎn)和變化，并探索有效教學(xué)策略，對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要意義。本文以蘇科版（2024年第4版）八年級上冊物理教材（以下簡稱“新教材"）第二章“光現(xiàn)象"的習(xí)題為例，進(jìn)行“三讀"新教材的探討。（剩余3806字）