基于SSI的“轉(zhuǎn)基因食品的利與弊”教學(xué)設(shè)計研究

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摘要 轉(zhuǎn)基因技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)的核心，被世界各國作為支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的重要戰(zhàn)略選擇，但其利弊是備受關(guān)注的社會性科學(xué)議題（SSI）之一。以“轉(zhuǎn)基因食品的利與弊”為例，通過創(chuàng)設(shè)情境主線，以小組形式開展辯論、角色扮演等體驗式活動，提高學(xué)生對社會議題的敏感度，促進學(xué)生的科學(xué)思維及態(tài)度責(zé)任的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 初中生物學(xué) SSI 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 教學(xué)設(shè)計

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“課標(biāo)”）的課程目標(biāo)指出，學(xué)生要“初步確立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度”“樹立健康意識和社會責(zé)任感”。（剩余3002字）