聯(lián)結(jié) 深化 拓展

——?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的語文學(xué)習(xí)情境任務(wù)策略探析

摘要 語文學(xué)習(xí)情境任務(wù)是2022年版課標(biāo)理念中“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的構(gòu)成基礎(chǔ)，也是語文學(xué)習(xí)的重要載體。因此，教師可以創(chuàng)設(shè)“啟發(fā)式”“結(jié)構(gòu)式”“遷移式”三種情境任務(wù)類型，從“聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)”“深化學(xué)習(xí)過程”“拓展學(xué)習(xí)視野”三個(gè)層面展開教學(xué)，為有意義的語文學(xué)習(xí)情境任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供行動(dòng)方案。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 有意義 情境任務(wù) 設(shè)計(jì)與實(shí)施

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）在“課程理念”中指出：義務(wù)教育語文課程實(shí)施從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)[1]。（剩余5170字）