淺析沉浸體驗(yàn)提升小學(xué)生美德教育愉悅感的應(yīng)用

——以寶安區(qū)靈芝小學(xué)為例

1 緒論

沉浸體驗(yàn)是積極心理學(xué)研究中的重要領(lǐng)域，是個(gè)體在全身心地沉浸在某項(xiàng)活動(dòng)中，無(wú)視外界影響地反復(fù)進(jìn)行，并且在其中獲得愉快感和充實(shí)感的心理。這種心理是正向的、積極的，使個(gè)體在參與其中時(shí)沒(méi)有厭煩心態(tài)的沉浸式體驗(yàn)。如今，國(guó)內(nèi)外對(duì)沉浸體驗(yàn)理念的研究日益豐富，Csikszentmihalyi在1975年提出沉浸體驗(yàn)，Harrison和Beard &Hoy把沉浸體驗(yàn)描述為“融合意識(shí)與行為的整體感受”，該理念認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體在某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能夠完全被活動(dòng)內(nèi)容或者形式所吸引，將產(chǎn)生愉悅、樂(lè)觀、積極的情感，并能自我接納其中內(nèi)容的主觀感受，即沉浸體驗(yàn)（Smith，1989）。（剩余6951字）