素養(yǎng)課堂視域下的職教語文情境教學
隨著職教語文課程改革的推進，專題教學、語文言語實踐得到廣泛重視，情境教學也成為了語文課程必不可少的教學方法之一。實施情境教學，必須全面認識其作用，遵守其原則，并運用多種策略推動學生達成學習目標，促進其語文學科核心素養(yǎng)全面提高。
《中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）》（以下簡稱《課標》）將以往以文本導向、以單元為單位的內容體系轉變成以專題為導向的構建模式，引導學生在言語實踐活動中自主建構和發(fā)展語文學科核心素養(yǎng)。（剩余5050字）