改革開放以來我國(guó)職業(yè)教育“普職融通”發(fā)展的回顧與展望

摘 要：梳理與分析改革開放以來關(guān)于職業(yè)教育“普職融通”的政策變遷，將我國(guó)“普職融通”推進(jìn)工作分為前滲透階段、探索發(fā)展階段、快速發(fā)展階段、深化發(fā)展階段等四個(gè)階段。分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)存在普通教育與職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位有待明晰、“普職融通”模式缺乏針對(duì)性與創(chuàng)新性、橫向融通深度不足、縱向貫通遇到滯礙等問題。反思問題產(chǎn)生的深層原因，系統(tǒng)提出“普職融通”未來的發(fā)展建議：加強(qiáng)頂層政策設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“普職融通”系統(tǒng)發(fā)展;促進(jìn)中層的模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“普職融通”多元發(fā)展;推進(jìn)基層學(xué)校的課程改革，實(shí)現(xiàn)“普職融通”精準(zhǔn)發(fā)展。（剩余11156字）