以產(chǎn)教融合命運共同體賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

產(chǎn)教融合、校企合作是新時期我國職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，是培育更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)在要求。但在實踐中，產(chǎn)教“融而不合”，校企“合而不作”等問題凸顯。最新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱“新法”）首次用“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”，多次強(qiáng)調(diào)堅持產(chǎn)教融合、校企合作，并將其作為保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。（剩余1869字）