“介入社會性”當(dāng)代視覺藝術(shù)作品中的德育內(nèi)涵探究

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【摘 要】美育融入德育不僅為美育自身的價(jià)值取向提供了正確的方向指引，確保了審美價(jià)值與社會主義核心價(jià)值觀的一致性，而且賦予了德育以審美教育的趣味性、互動性與參與性特征，使其更易激發(fā)受教育者的情感共鳴。以藝術(shù)教育為手段促進(jìn)大學(xué)生德育教育，已經(jīng)成為高校美育工作者的常用教育方式。本文以“介入社會性”當(dāng)代視覺藝術(shù)作品案例為切入點(diǎn)，剖析當(dāng)代視覺藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵，將這些作品案例運(yùn)用到大學(xué)生日常德育教育工作中去，不僅為業(yè)界研究美育與德育相融合的路徑提供了參考價(jià)值，也為藝術(shù)與思想政治教育兩個(gè)領(lǐng)域?qū)W科的交叉融合研究提供了拋磚引玉的作用。（剩余3657字）