“工作－家庭增益”視角下中學(xué)教師親子教育的良性心理互動模式研究

打開文本圖片集

作者簡介：，副教授（519000）；，佛山市區(qū)鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校

中圖分類號：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-458 x （2025）6-0035-14

一、研究背景與問題的提出

近年來，隨著社會對教師的要求不斷提升，教師承受著巨大壓力。這種壓力不僅來自學(xué)校教育，即教學(xué)、管理工作面臨的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，也源于社會對教師多方面的期待，以及對教師完美人格的假想。（剩余12976字）