小學(xué)低學(xué)段語文教材插圖的特征、作用及教學(xué)應(yīng)用研究

［摘要］ 小學(xué)低學(xué)段兒童處于從幼兒園向小學(xué)過渡階段，學(xué)生的思維從前運算階段向具體運算階段過渡，插圖無疑是輔助兒童記憶和學(xué)習(xí)的重要組成部分，對教師教學(xué)活動也起到了很好的輔助性作用。由此，探討小學(xué)低學(xué)段語文課本中插圖特征、作用及其在教學(xué)中的有效應(yīng)用有著重要的意義。通過文獻(xiàn)分析和課本插圖分析發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低學(xué)段語文課本插圖具有豐富有趣的情境性、圖文并茂的直觀性、與時俱進(jìn)的文化性；教師對插圖的高效運用有利于學(xué)生在插圖中增強文化自信、學(xué)會語言運用、促進(jìn)思維發(fā)展、提升審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。（剩余7317字）