新課標(biāo)視域下閱讀能力的結(jié)構(gòu)層次與教學(xué)策略

——以七年級(jí)上冊(cè)第二單元為例

【摘要】閱讀能力是語(yǔ)文課程致力于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的一項(xiàng)關(guān)鍵能力。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，新課標(biāo)視域下的語(yǔ)文閱讀能力主要包括語(yǔ)言理解能力、文本批評(píng)能力和自我建構(gòu)能力三個(gè)結(jié)構(gòu)層次，它們?cè)谡w上促成學(xué)生基于閱讀增強(qiáng)文化自信的課程育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中，須以語(yǔ)言的形式性、聲音性和意義性為切入點(diǎn)，提升學(xué)生基于典范語(yǔ)言的理解水平；以思維的分析性、綜合性和比較性為切入點(diǎn)，提高學(xué)生基于典型文本的批評(píng)水平；以審美的共通性、民族性、個(gè)體性為切入點(diǎn)，提高學(xué)生基于個(gè)性化的自我建構(gòu)水平。（剩余6564字）