文本評價：學(xué)生思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑

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【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》明確將“思維能力”作為語文核心素養(yǎng)的四個方面之一，獨立設(shè)置了“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的“學(xué)習(xí)提示”中，明確將文本評價作為學(xué)生思維能力培養(yǎng)的訓(xùn)練路徑，并從目標(biāo)表述、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示等方面進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計。（剩余5928字）