思辨性閱讀文本資源的選擇與開發(fā)

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【摘要】“思辨性閱讀與表達”學習任務群有利于在閱讀中培養(yǎng)理性思維和理性精神，從而促進學生語文核心素養(yǎng)的培育。落實“思辨性閱讀與表達”學習任務群相關(guān)要求要從厘清促進思辨性閱讀能力發(fā)展的文本類型開始，明確實用類、文學類、論述類等不同類型文本的思辨性閱讀指向，并通過剖析單篇，在局部與整體中挖掘思辨因素；組合群文，在共性和個性中尋找思辨點；打通課內(nèi)外，在深度和廣度上落實思辨性閱讀方式，實現(xiàn)教學中思辨性資源的利用與開發(fā)。（剩余8477字）