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當(dāng)前，以“五育”融合推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的育人理念不斷深人人心。各地區(qū)、學(xué)?；谌诤侠砟?，在教育治理、課程開發(fā)、課堂改革、文化創(chuàng)生、品牌創(chuàng)建等方面取得了許多成果。但仍有不少地區(qū)把“五育”融合的內(nèi)涵混同于“五育”并舉，更沒有厘清“五育"融合視域下德智體美勞“五育”之間的基本關(guān)系。
“五育”融合與“五育”并舉之間，既有關(guān)聯(lián)，又有區(qū)別。（剩余1408字）
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深化“五育”融合，區(qū)域?qū)嵺`需厘清三個(gè)關(guān)系
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