基于擬人化隱喻的多模態(tài)教學促進幼兒對天文學概念的理解
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【中圖分類號】G612【文獻標識碼】A【文章編號】1004-4604（2025）04-0009-05
作為一個航空航天大國，我國通過近年來的一系列太空探索項目，提升了民族自豪感，也為兒童天文學教育提供了豐富的資源。本研究嘗試探索基于擬人化隱喻的多模態(tài)教學促進幼兒天文學概念理解的可行性。
一、研究設計
本研究借鑒以往的相關研究，設計了一套基于擬人化隱喻的多模態(tài)天文主題教育方案，并在幼兒園中班實施，旨在探討該教育方案對4一5歲幼兒理解天文學概念的促進作用。（剩余6872字）