核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文兒童詩閱讀教學(xué)

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詩詞文化在我國具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，詩歌更具有鮮明的文化氣息。學(xué)生在幼兒園時(shí)期就接觸了古詩詞文學(xué)，這已經(jīng)成為兒童啟蒙教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。兒童詩在內(nèi)容和形式上比較生動(dòng)活潑、短小精練，更加容易被小學(xué)階段的學(xué)生接受，在提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和鍛煉語言表達(dá)能力上也能發(fā)揮出重要的作用。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，小學(xué)語文兒童詩閱讀教學(xué)卻存在很多問題，如朗讀訓(xùn)練機(jī)械化、兒童詩素材比較單一等都影響著兒童詩的教學(xué)。（剩余2559字）