“五育融合”視域下高職公共藝術(shù)課程體系建設(shè)的策略研究

［摘           要］  從德智體美勞“五育并舉”到“五育融合”的發(fā)展過(guò)程，體現(xiàn)了教育理念和實(shí)踐的深化與創(chuàng)新?；诋?dāng)前高職公共藝術(shù)課程在教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面的局限，以福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例，立足于學(xué)情抽樣調(diào)查，提出公共藝術(shù)課程目標(biāo)的完善、結(jié)構(gòu)設(shè)置的優(yōu)化、課程內(nèi)容的創(chuàng)新以及評(píng)價(jià)維度的多元化，對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)道德品質(zhì)、智力水平、身體素質(zhì)和勞動(dòng)技能等綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要的作用。（剩余6960字）