巧用過渡語 營造學練氛圍
——以三年級《立定跳遠》課堂教學過渡語為例
精心設(shè)計和善于使用過渡語，不僅能啟發(fā)學生思維，而且能增強教師的教學感染力，保障各個教學環(huán)節(jié)無縫連接，增強教學的節(jié)奏感、層次感，讓課堂教學渾然一體。筆者以三年級《立定跳遠》教學為例，通過過渡語的設(shè)計和使用，突破教學重難點。
一、準備部分過渡語：設(shè)置懸念創(chuàng)設(shè)情境
在課的準備部分設(shè)置懸念的主要目的是吸引學生注意力，激發(fā)學生學習和探索的欲望，讓學生積極融入到課堂學習活動中。（剩余1967字）