運(yùn)動(dòng)教育模式在初中廣播操教學(xué)中的實(shí)踐探索

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筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，以初中（七年級(jí)）《廣播操》為例，呈現(xiàn)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)教育模式的實(shí)踐做法，以供廣大一線體育教師參考借鑒。

一、大單元視角下初中廣播操教學(xué)的課時(shí)配布

大單元教學(xué)是以教學(xué)主題和教學(xué)任務(wù)為中心，根據(jù)教材一體化理念要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合和設(shè)計(jì)，形成與水平教學(xué)目標(biāo)一致性，多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容相融合，具有相對(duì)完整階段性教學(xué)任務(wù)的教學(xué)單元流程[1]。（剩余2274字）