三步讀題法：小學數學審題策略的深度犁耕

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[摘 要]解決數學問題離不開審題，審題是解決問題的先決條件。小學生以形象思維為主，對抽象性數量關系的解讀不是很全面，解讀能力的薄弱導致學生在作業(yè)與考試中頻繁出錯，這制約了學生解決問題能力的發(fā)展。教給學生審題的方法和技巧，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣至關重要。

[關鍵詞]審題策略;能力培養(yǎng);數學思維

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）05-0084-03

《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱“課標”）基本理念強調，要注重培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。（剩余4185字）