多措并舉，助力學(xué)生理解乘法分配律

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[摘 要]日本教育學(xué)博士佐藤學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是通過與外部世界的對話，最終達(dá)到與自己內(nèi)心世界對話的目的，在此過程中，學(xué)習(xí)者重新建立了與外部世界和內(nèi)心世界的交互關(guān)系，并給萬事萬物重新下定義。這種對意義與關(guān)系的構(gòu)建就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)乘法分配律時，讓學(xué)生經(jīng)歷類似的心靈陶冶，通過現(xiàn)實(shí)情境與外部世界對話，激活原有認(rèn)知經(jīng)驗，多角度理解等價關(guān)系，完整經(jīng)歷分配律的意義構(gòu)建和對左右轉(zhuǎn)化關(guān)系的檢驗，固化數(shù)學(xué)模型，這樣，學(xué)生對乘法分配律的學(xué)習(xí)就更深入。（剩余4765字）