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摘 要：生命教育對于幼兒的終身發(fā)展具有重要價值和意義。幼兒園生命教育活動與具身認知理論具有內(nèi)在的一致性，二者都是以身體為“載體”，強調(diào)認知基于身體。以具身認知視角審視生命教育活動，可以發(fā)現(xiàn)其存在祛身化、缺乏情境性、內(nèi)容單一等問題。本文基于具身認知視角，重新審視幼兒園生命教育目前存在的問題并提出有效的突破路徑。（剩余5758字）
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幼兒園生命教育存在的問題與突破路徑
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