基于人工智能技術的體育課教學質(zhì)量評價

——以中小學排球課教學質(zhì)量評價為例

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摘  要：體育與健康課程核心素養(yǎng)在于培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德，這些素養(yǎng)是學生身心健康發(fā)展的基礎，也是體育課程教學質(zhì)量評價的重要指標。隨著人工智能技術在體育教學中的應用，如何有效評價這些核心素養(yǎng)成為教學質(zhì)量評估的關鍵挑戰(zhàn)。本文以中小學排球課教學質(zhì)量評價為例，探討人工智能技術在體育課教學質(zhì)量評價中的應用，分析其優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，并提出相應的優(yōu)化策略，旨在為排球科學化與系統(tǒng)化教學提供參考與借鑒。（剩余3935字）