“項目化學習”視角下籃球大單元教學設計的實踐探究

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摘  要：本文從項目化學習（PBL）的概念入手，以項目化學習設計籃球大單元教學為例，分析項目化學習視角下籃球大單元教學設計的思路和要求、大單元教學設計的關鍵要素，嘗試大單元教學的項目化學習設計與實施，總結項目化學習在籃球大單元教學中的實踐經驗，以期為一線體育教師提供借鑒。

關鍵詞：項目化學習；籃球；大單元教學設計；關鍵要素

中圖分類號：G623     文獻標識碼：A     文章編號：1005-2410（2025）03-0048-04

一、項目化學習與大單元教學的內涵解讀

項目化學習（簡稱PBL）是一種建構性的教與學方式，教師將學生的學習任務項目化，指導學生基于真實情境而提出問題，并利用相關知識與信息資料開展研究、設計和實踐操作，最終解決問題并展示和分享項目成果[1]。（剩余4393字）