信息技術(shù)融入高中地理課堂的實(shí)踐

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隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的興起，人類社會步人了數(shù)字化時代，信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的深度融合成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的重要推動力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)效率提升的重要抓手。因此，為了滿足《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“充分利用信息技術(shù)，營造直觀、實(shí)時、生動的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)”的教學(xué)要求，教師應(yīng)結(jié)合具體的高中地理教學(xué)需求以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將信息技術(shù)融入高中地理課堂，并進(jìn)行深度融合路徑的多元探索，促進(jìn)學(xué)生地理核心素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生成長為創(chuàng)新型、高素質(zhì)的人才保駕護(hù)航。（剩余4513字）