用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)生命

——基于關(guān)懷理論的“潤(rùn)心教育”的實(shí)踐探索

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成果結(jié)晶

當(dāng)今社會(huì)，青少年面臨“內(nèi)卷化”“空心化”“脆皮化”等心理挑戰(zhàn)，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制尚未完善，應(yīng)試教育對(duì)“五育”選擇性實(shí)施的傾向，客觀上造成了學(xué)生培養(yǎng)方面出現(xiàn)“長(zhǎng)于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”的問(wèn)題。然而學(xué)生對(duì)教育的需求卻是多樣化和個(gè)性化的，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提出了更高的要求。（剩余4637字）