黃河文化融入思政課一體化教育的實(shí)現(xiàn)路徑研究

摘 要：把黃河文化融入思政課教學(xué)，是以黃河文化引領(lǐng)思政教育，通過(guò)“沉浸式”黃河思政課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。大中小學(xué)在上好黃河邊上的“大思政課”中，能深度挖掘黃河文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的有效性。本文主要探討了黃河文化融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑，主要以大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)三個(gè)學(xué)段思政課教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)為主線，分別從講好“黃河故事”，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政課教學(xué)資源共享；拓寬黃河文化傳播路徑，助推大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的縱向貫通；弘揚(yáng)黃河精神，提升大中小學(xué)思政課教師文化素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行了初步探索。（剩余4642字）