教師課堂價值領導力提升的實踐路向

摘 要：教師課堂價值領導力的高低直接關乎高校的育人成效及大學生的價值選擇，當前提升高校教師課堂價值領導力是必要且緊迫的。可以著重從課程價值重新識別與定位、課程思政挖掘與設計、課堂親和力提升、課堂教學方式方法創(chuàng)新、教師自身德行修養(yǎng)示范與表率等5個方面進行深入的探索和實踐。

關鍵詞：高校教師；課堂價值領導力；課程價值；價值引領

中圖分類號：F24     文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.039

黨的二十大報告對教育的戰(zhàn)略地位給予了充分的肯定和強調(diào)，提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。（剩余4905字）