以種植活動(dòng)為切入口，優(yōu)化園本情趣課程的實(shí)踐與探索

隨著幼兒園課程改革的不斷深化，重視課程資源的開發(fā)與利用已經(jīng)成為很多幼兒園園本課程建設(shè)的重要思路。當(dāng)前學(xué)前課程領(lǐng)域達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：要盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒動(dòng)起來，和材料、環(huán)境與人發(fā)生積極的互動(dòng)，從而豐富自身的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)多方面的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育。面對(duì)當(dāng)下的課程改革浪潮，我園積極投身其中，在“以情激行，以行生知，情行知合一”課程理念的引領(lǐng)下，積極關(guān)注并開發(fā)利用本地、本園的課程資源，敏銳地呼應(yīng)幼兒多樣化的興趣和需要，構(gòu)建了以“情趣課程”為本的園本課程體系，通過完善課程框架，落實(shí)課程理念，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課程內(nèi)容和形式，努力構(gòu)建起基于兒童立場(chǎng)的園本課程，真正讓課程回歸于幼兒的生活。（剩余2865字）