多樣化教學(xué)活動(dòng)在高校通識(shí)寫作課程中的創(chuàng)新性融合策略
[摘 要]本文通過分析多樣化教學(xué)活動(dòng)融入通識(shí)寫作課程的意義,闡述案例分析、頭腦風(fēng)暴、TPS法、“KWHL”表格等多種教學(xué)活動(dòng)在課程中的創(chuàng)新性融合路徑,指出當(dāng)前融合推進(jìn)中面臨的教師創(chuàng)新意識(shí)不足、學(xué)生參與度低落、教學(xué)資源制約等困境,并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略,以持續(xù)推進(jìn)通識(shí)寫作課程教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。(剩余6911字)
目錄
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