課程思政背景下混合式教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

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[摘  要]目的：設(shè)置課程思政內(nèi)容介入，調(diào)查混合式教學(xué)模式在高職院校基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行研究。方法：采用隨機(jī)抽樣方法，選取20級(jí)護(hù)理高職四個(gè)班共計(jì)231位學(xué)生為研究對(duì)象，觀察學(xué)生在實(shí)訓(xùn)考核方面的差異，并調(diào)查實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的滿意度。（剩余6268字）