策略引領(lǐng)，提升農(nóng)村小學(xué)古詩詞誦讀實(shí)效性

古人云：“七分詩三分讀耳。”由此可見，誦讀對學(xué)生學(xué)習(xí)古詩有著十分重要的作用，誦讀是背誦的基礎(chǔ)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀古詩詞多達(dá)150首，其中明確提出了背誦要求。但對于農(nóng)村小學(xué)來說，多數(shù)教師對古詩詞誦讀的意義認(rèn)識不夠深刻，仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)策略及思路，缺乏對創(chuàng)新性誦讀策略的探索。因此，筆者以農(nóng)村小學(xué)古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對創(chuàng)新性誦讀策略進(jìn)行了簡要分析，以期為農(nóng)村小學(xué)教師提供幫助。（剩余5042字）