融入創(chuàng)意思維訓(xùn)練課程的高等職業(yè)教育展示設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)構(gòu)想探究

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摘要：從創(chuàng)意思維的角度，設(shè)計(jì)了融入創(chuàng)意思維訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容，通過科學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果加以論證。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和教育實(shí)驗(yàn)法，分析了目前高等職業(yè)教育展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的問題，在立足1個模式，借鑒3種思維、4個體系、11個訓(xùn)練課題的基礎(chǔ)上，構(gòu)想設(shè)計(jì)了1學(xué)期，12次教學(xué)任務(wù)，共計(jì)48課時的創(chuàng)意思維訓(xùn)練教學(xué)體系，通過采用不等組準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)前后測設(shè)計(jì)，采用科學(xué)有效的藝術(shù)創(chuàng)意同感評估技術(shù)，分析實(shí)驗(yàn)組和控制組前后測藝術(shù)創(chuàng)意分?jǐn)?shù)，驗(yàn)證了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性。（剩余6289字）