探索‘邊疆小學(xué)”主題下的學(xué)科融合教育

——基于戲劇與語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐與反思

隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，學(xué)科融合已成為當(dāng)代教學(xué)實(shí)踐中的重要趨勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)教育中的核心課程，不僅承擔(dān)著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任務(wù)，也在幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)文化認(rèn)同和價(jià)值觀的形成。而教育戲劇作為一種體驗(yàn)式教學(xué)方法，憑借其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和情感體驗(yàn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。在國(guó)際文憑組織（IB）小學(xué)項(xiàng)目中，戲劇更是被視為一種跨學(xué)科探究的重要工具，通過(guò)戲劇活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入探討社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的全球公民意識(shí)。（剩余4119字）