于小學語文課堂，潤心理健康之花

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素質(zhì)教育背景下，教師應重視學生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)具有正確思想觀念的全面型人才。心理健康與小學語文課堂的融合，有助于學生在掌握知識的同時也擁有健康認知與心理。

依托學科融合模式，助力學生親情感知

充滿趣味性與靈活性的教學活動，能夠有效地激發(fā)學生的學習主動性。小學語文教師在助力心理健康知識融合時，可以首先基于學科融合模式，歸還學生主體，并讓學生通過動手操作等多種策略感知教學內(nèi)涵，達成更高質(zhì)量的育人效果。（剩余914字）