新時代高校愛國主義教育的路徑探析
——基于《中華人民共和國愛國主義教育法》的思考
摘 要:愛國主義始終是中華民族精神的核心,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力?!吨腥A人民共和國愛國主義教育法》的頒布,為新時代愛國主義教育提供了立法指引和法律保障,從法律上明確新形式下高校愛國主義教育的價值意蘊和行為規(guī)范。目前,高校愛國主義教育在推進過程中存在學生法律意識淡薄、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中負面信息的沖擊、開展形式的單一性、教學內(nèi)容缺少整體關(guān)聯(lián)性等現(xiàn)象,這一系列問題加大了推進愛國主義教育的難度。(剩余8886字)
試讀結(jié)束
目錄
- 中國式現(xiàn)代化研究的發(fā)展脈絡(luò)、評...
- 文化現(xiàn)代化視域下中華文化主體性...
- 人民精神生活共同富裕的生成邏輯...
- 中華文明特性的互動機制研究...
- 海南生態(tài)旅游新質(zhì)生產(chǎn)力的作用機...
- 新質(zhì)生產(chǎn)力與新質(zhì)戰(zhàn)斗力高效融合...
- 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人學向度探析...
- 基于中國式現(xiàn)代化理論的高校思政...
- 機遇、挑戰(zhàn)和發(fā)展...
- 壯大高校教師科研隊伍培育新質(zhì)生...
- 人工智能技術(shù)在研學實踐課程資源...
- 新時代高校愛國主義教育的路徑探...
- 縣域城鄉(xiāng)教師流動機制探究...
- 初中“五學”課堂教學的管理模式...
- 什么是精神性?...
- 論自我意識的時間性結(jié)構(gòu)...
- 《德意志意識形態(tài)》中的分工思想...
- 從形式、實質(zhì)到程序:商談導(dǎo)向的...
- 數(shù)據(jù)安全行政處罰制度的實踐檢視...
- 共同體視域下鄉(xiāng)村社會組織助力鄉(xiāng)...
- 數(shù)字正義視域下數(shù)字弱勢群體權(quán)利...
- “一切人反對一切人的戰(zhàn)爭”...
- 清末民初太原旗人生計淺析...
- 東北解放區(qū)對蘇糧食出口研究...
- 延安時期科技發(fā)展的重點方向、理...
- 論全媒體內(nèi)嵌中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳...
- 媒體融合發(fā)展背景下主流媒體傳播...
- 基于中國式現(xiàn)代化理論的高校思政...
- 機遇、挑戰(zhàn)和發(fā)展...
- 壯大高校教師科研隊伍培育新質(zhì)生...
- 人工智能技術(shù)在研學實踐課程資源...
- 新時代高校愛國主義教育的路徑探...
- 縣域城鄉(xiāng)教師流動機制探究...
- 初中“五學”課堂教學的管理模式...