什么是精神性?
——論精神性在晚期??滤枷朕D(zhuǎn)向中的重要意義
摘 要:精神性是??伦?978年5月以來(lái)反復(fù)提及的一個(gè)重要概念,而學(xué)界當(dāng)前缺少對(duì)這一概念的整體研究。同時(shí),學(xué)界對(duì)于晚期??碌乃枷氲霓D(zhuǎn)向依然爭(zhēng)論不休。因此,本文以構(gòu)成晚期??滤枷朕D(zhuǎn)向之承接點(diǎn)的精神性概念為中心,從思想和概念之內(nèi)在生發(fā)的角度來(lái)解釋這種轉(zhuǎn)向。首先在福柯思想史研究的視域下,精神性被視為一種“經(jīng)驗(yàn)”,其具有批判“屈從化的主體化”和促進(jìn)“真正的主體化”的雙重作用。(剩余13177字)
目錄
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- 《德意志意識(shí)形態(tài)》中的分工思想...
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- 數(shù)據(jù)安全行政處罰制度的實(shí)踐檢視...
- 共同體視域下鄉(xiāng)村社會(huì)組織助力鄉(xiāng)...
- 數(shù)字正義視域下數(shù)字弱勢(shì)群體權(quán)利...
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- 論全媒體內(nèi)嵌中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳...
- 媒體融合發(fā)展背景下主流媒體傳播...
- 基于中國(guó)式現(xiàn)代化理論的高校思政...
- 機(jī)遇、挑戰(zhàn)和發(fā)展...
- 壯大高校教師科研隊(duì)伍培育新質(zhì)生...
- 人工智能技術(shù)在研學(xué)實(shí)踐課程資源...
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- 縣域城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制探究...
- 初中“五學(xué)”課堂教學(xué)的管理模式...