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摘 要：隨著第二語言習得的興起，場認知風格作為一個影響學習者個體差異的重要因素，在英語教學中，逐漸引起了許多學者的廣泛關(guān)注。本研究采用了定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，對國內(nèi)20年以來場認知風格在外語教學中的研究進行了梳理，內(nèi)容包括（1）場認知風格的形成及發(fā)展；（2）場認知風格在外語教學中的研究現(xiàn)狀。（剩余8062字）
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場認知風格在國內(nèi)外語教學中的研究綜述
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