工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題及改進(jìn)路徑

摘 要 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)教學(xué)體系中至關(guān)重要的一部分，推動(dòng)其教學(xué)改革可以加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解與領(lǐng)悟，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與科研精神。當(dāng)下，高校在開(kāi)展工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完善與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式固定等問(wèn)題，為此，高校要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重難點(diǎn)、健全實(shí)驗(yàn)設(shè)施、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。（剩余5759字）