關(guān)于數(shù)學(xué)練習(xí)分層設(shè)計(jì)的思考

一、練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循差異性原則

教師要以學(xué)生為主體，進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)。學(xué)生是具有差異性的，我們要尊重每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)掌握的情況，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。學(xué)生可以根據(jù)自身的水平自主選擇練習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：（1）一個(gè)圓形花壇的半徑是5米，這個(gè)花壇占地多少平方米？（2）一個(gè)圓形花壇的周長(zhǎng)是12.56米，這個(gè)花壇占地多少平方米？（3）一個(gè)圓形花壇的直徑是10米，周?chē)幸粭l1米寬的小路，這條小路占地多少平方米？這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，其中簡(jiǎn)單的題目主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而復(fù)雜的題目，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（剩余828字）