角色、關(guān)系與制度：當(dāng)代我國兒童成長境況的審思與重塑

摘 要：現(xiàn)代西方教育哲學(xué)強(qiáng)調(diào)兒童成長應(yīng)獲得無條件教育愛，這種先驗(yàn)教育愛往往受現(xiàn)實(shí)條件制約而變形，導(dǎo)致兒童成長受限。在我國當(dāng)代教育實(shí)踐演進(jìn)過程中，兒童成長境況深受角色文化、關(guān)系模式及制度體系等現(xiàn)實(shí)條件制約，先驗(yàn)性成長教育愛無可避免地在養(yǎng)育實(shí)踐中變形，最終落地為實(shí)用主義關(guān)照下的功利之愛。成人與兒童在角色互構(gòu)、關(guān)系變遷及制度建構(gòu)等社會性演化過程中呈現(xiàn)出的各類問題，不僅觸及成人與兒童在角色、關(guān)系和制度等問題上的本質(zhì)分歧，也折射出兒童成長境況在價值觀念、制度結(jié)構(gòu)及行動路徑等方面的理念及實(shí)踐困境。（剩余11766字）