AI賦能下的教師減負(fù)與專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐

在當(dāng)前背景下，教育改革面臨著多重挑戰(zhàn)和壓力，這些挑戰(zhàn)不僅影響著教師的工作狀態(tài)，也對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。然而壓力與責(zé)任并非對(duì)立關(guān)系，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是“機(jī)器替代”，而是“人的增強(qiáng)”。探索構(gòu)建“技術(shù)介入一效能提升一專業(yè)成長(zhǎng)”的閉環(huán)模型，從五個(gè)維度入手，剝離低效環(huán)節(jié)，重構(gòu)工作流程，實(shí)現(xiàn)教師時(shí)間、能力、價(jià)值的“三重回歸”，探索形成“輕負(fù)高質(zhì)”教育生態(tài)的有效路徑。（剩余1347字）