重構(gòu)高校育人育才新生態(tài)，回歸教育初心

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教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，而培養(yǎng)人才是高校的核心與根本。隨著高等教育普及化進(jìn)程加速，部分高校被數(shù)字化管理裹挾，效率至上的“優(yōu)績(jī)主義”盛行，人才培養(yǎng)忽視對(duì)學(xué)生的心靈塑造和人格養(yǎng)成，出現(xiàn)功利化價(jià)值取向，教育極度“內(nèi)卷”。在這種壓力下，人才培養(yǎng)關(guān)注的重心是通過量化的成績(jī)獲取被標(biāo)識(shí)出來的大學(xué)等級(jí)身份符號(hào)。此種標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)方式可能會(huì)限制學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力的發(fā)展，影響學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)，并在一定程度上削弱學(xué)生的主體性，使得高校培養(yǎng)出的人才可能無法應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界。（剩余4742字）