基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中語文課堂實(shí)踐

高中階段的語文課標(biāo)明確語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。課堂教學(xué)中，筆者圍繞上述四個(gè)方面，生發(fā)了若干思考并開展了一系列教學(xué)探索。

關(guān)于語言建構(gòu)與運(yùn)用。教師應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)來驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在貼近實(shí)際的語言運(yùn)用情境中建構(gòu)相關(guān)能力。在教學(xué)《論語》第十二章時(shí)，筆者設(shè)定情境任務(wù)：“校報(bào)決定開辟專門的副刊，作為傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。（剩余1221字）