如何將課題研究融于教學實踐?
策劃 | 本刊編輯部
提 問
師傅常告訴我,課題是做出來的。那么如何將課題實施融于日常的教學、教研活動和學生活動,讓課題不局限于課題本身?
——浙江省余姚市泗門鎮(zhèn)第二小學 沈老師
課題研究要做好“三破三立”
從教30年,從鄉(xiāng)村小學到鎮(zhèn)中心小學再到縣城小學,其間20多年筆者一直承擔著學校的教科研任務。(剩余6352字)
目錄
- 加強教師隊伍建設,大力弘揚教育...
- 教育離“個性化”還有多遠?...
- 走出誤區(qū),開啟新局:個性化教育...
- 中小學個性化教育難在哪里?...
- 從理想到現(xiàn)實:個性化教育如何“...
- 植根校園沃土,綻放個性之花...
- 上海市靜安區(qū):走向個性化的區(qū)本...
- 跨學科教學之“困”,如何求解與...
- 強國戰(zhàn)略視域下我國研究生教育體...
- 歷史教師張宏杰:讓學生成為“頭...
- 任務群視域下,整本書深度閱讀的...
- 全員導師,開啟育人方式變革新賽...
- 如何將課題研究融于教學實踐?...
- 打破邊界,助力師生自由成長...
- 李芳勝:現(xiàn)代教育應致力未來人才...
- 以“丹楓黨建”創(chuàng)“西附品質”...
- 保持“三爭”狀態(tài),做新時代好校...
- 構建立體課程體系,培育高素質勞...
- 以“耕讀教育”為抓手,優(yōu)化勞動...
- 構建立體評價體系,讓勞動教育“...
- 快樂體育,引領學生健康全面成長...
- 創(chuàng)新教師成長評價,彰顯“好教師...
- 利用課堂生成提高高中物理課堂教...
- 新課標視域下,“三得”英語課堂...
- 范祝香:叩響高中生物“新教學”...
- 基于胡安定“娛樂教學法”的游戲...
- 善學·好問·...
- 習作“佳肴”,快樂烹制...
- “W-TBL”教學模式的建構與...
- 德技并修,彰顯職業(yè)教育課程思政...
- 地方紅色文化融入職業(yè)院校思政課...
- 優(yōu)化教學方式,打造高質量音樂課...