當(dāng)視線越過圍墻

——學(xué)習(xí)特殊需要學(xué)生區(qū)域支持體系建構(gòu)實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)教師將學(xué)生分為有學(xué)習(xí)困難和沒有學(xué)習(xí)困難的，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多的關(guān)心與幫助，但效果往往并不理想。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)困難”并非一刀切的同一類學(xué)生，其中的情況相當(dāng)復(fù)雜。造成學(xué)習(xí)困難的原因可能是態(tài)度不良、練習(xí)不足、習(xí)慣不好、環(huán)境不佳或教學(xué)不當(dāng)?shù)龋€可能是特定的神經(jīng)生理原因?qū)е碌模热鐚W(xué)習(xí)障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙、情緒障礙等。（剩余4684字）