從大作業(yè)觀看“雙減”背景下的作業(yè)有效性

——基于江西省初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

摘    要：“雙減”政策要求切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。大作業(yè)觀以“大的視域”“大的取向”“大的設(shè)計(jì)”“大的實(shí)踐”“大的評價(jià)”來豐富與拓展作業(yè)的內(nèi)涵與功能?；诖笞鳂I(yè)觀的理念，對江西省不同層次學(xué)校的初中英語教師、校長、學(xué)生家長、學(xué)生，以及市、縣教研員進(jìn)行調(diào)查，對江西省初中學(xué)校使用的3種英語作業(yè)本進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：絕大多數(shù)教師認(rèn)同“雙減”政策，作業(yè)的量得到控制，但作業(yè)的質(zhì)沒有得到實(shí)質(zhì)性提高，存在的問題主要包括教師的作業(yè)觀存在誤區(qū)、作業(yè)設(shè)計(jì)者對作業(yè)的定位不準(zhǔn)等。（剩余9103字）