綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三重聯(lián)動(dòng)的育人路徑探索

——以“家鄉(xiāng)飲食文化探究”課程為例

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教育部印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》《中小學(xué)德育工作指南》，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮課程的德育功能[]，強(qiáng)化道德實(shí)踐、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成[2]。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)施德育的重要載體，它通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)情境中的具身體驗(yàn)、自主探究與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在行動(dòng)中感悟、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。（剩余4967字）