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摘 要：中學生思想活躍，對新事物接受快，在教育現(xiàn)場能將價值觀內(nèi)化為個人行為選擇的自覺價值取向。浙江省溫州中學基于“校史敘事”項目化學習的價值觀教育行動，依托校園文化建設，形成關聯(lián)校史敘事與道德教育的影響機制、指向道德教育的校史敘事實踐范式、輔助校史敘事德育實踐的資源體系，豐富了學生的生命體驗，促進了教師科研能力的提高，服務了學校特色品牌的打造。（剩余5069字）
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